這是我們一個企業比較流行的觀點，尤其是在中國，大家都特別愛面子，如果作為一個家庭因為自己孩子進行教育發展問題而去尋找心理健康咨詢專業知識幫助，心理輔導那絕對是一種弱者的表現，表明父母沒有學習能力，家長的教育失敗了。

我做心理咨詢的過程中，經常遇到這樣的家長，有些家長做心理咨詢後我說離開老師一定要保密啊，不能讓人知道我帶孩子去做心理咨詢，還是很丟臉。 經過激烈的思想鬥爭，一些家長來做心理咨詢。 我記得一個男人和他的妻子是部門領導，他們帶領他們的孩子做心理咨詢。 我能領導幾百人，但我連一個孩子都管不了!

心理治療失敗了嗎?

從臨床心理咨詢的角度，對兒童發展變化規律的分析，以及我們每個人的成長軌跡，我們都是在犯錯中成長的。在我看來，持上述觀點的人是錯誤的。

我們對青少年進行教育發展這個社會問題的態度和我們國家對待性的態度有些企業相似，請各位老師家長仔細想想，是不是這個理?每個人都願意讀到、聽到或者談到性這個話題，但如果這些問題發生在中國自己孩子身上，我們教師往往會裝聾作啞、消極逃避。

現實中，是不是如此?

我們經常把尋求專業幫助的心理咨詢看作是軟弱的表現，我們不敢承認我們在孩子的教育上有問題，SEN學生支援在別人面前羞於提及，認為這是很無表情的事情。

一些父母在孩子有教育問題時尋求專業幫助，而另一些父母根本不尋求咨詢，認為這是孩子的錯。我們這是怎么了?即使是那些尋求專業幫助的父母，他們認為這是軟弱的表現嗎?

尋求專業幫助並不是軟弱的表現。

相反，這代表我們的自信，也表明了中國作為一個父母有能力可以進行改變。

我在心理咨詢方面的臨床經驗是，一個家庭或孩子越早有問題，就越容易做心理咨詢，或者孩子的問題就很難解決，或者他們會厭倦學習。 許多厭學或在家玩遊戲的孩子不想上學，但他們不想去學校告訴父母，因為他們生病了。 我的症狀是對你的態度和教養方式的抗議。

作為家長，重要的是要明白，大危機往往是由於長時間放任小問題而造成的。

只有鼓起勇氣，克服“失敗者”的恥辱，孩子的問題才能得到解決，家庭生活才能得到顯著改變，充滿活力。