一、引言

作為一位家長，為孩子選擇一所合適的中學，是育兒路上至關重要且充滿挑戰的決定。在香港這個教育資源豐富但競爭激烈的環境中，我們不僅希望孩子學業有成，更期盼他們能健康、快樂地成長，發展健全的人格。今天，我想從一位普通家長的視角，分享我們家庭與卜維廉中學結緣的故事，以及這所學校如何在我的孩子成長道路上扮演了關鍵角色。選擇卜維廉中學，並非僅僅基於它的公開試成績或排名，更多的是被其獨特的教育氛圍和以學生為本的辦學理念所吸引。在這個過程中，我深刻體會到，孩子的教育絕非學校單方面的責任，而是需要家庭與學校緊密攜手、共同努力的漫長旅程。家校合作，猶如鳥之雙翼、車之雙輪，缺一不可。本文將透過我們的真實經歷，探討卜維廉中學如何透過其教學實踐與家校互動，成就孩子的全面發展。

二、選擇卜維廉中學的理由

當初為孩子選校時，我們進行了大量的資料搜集和實地探訪。最終鎖定卜維廉中學，是基於多方面的綜合考量。首先，學校的教學理念與我們的家庭教育觀高度契合。學校不僅強調學術知識的傳授，更著重培養學生的「全人發展」，這與香港教育局近年提倡的「價值觀教育」和「生涯規劃」方向一致。學校的官方資料顯示，其課程設計注重啟發學生思維，鼓勵探究學習，而非單純的填鴨式教育。這種理念在當今瞬息萬變的社會中，對培養孩子的適應力和創新能力至關重要。

其次，學校的校園環境與設施具有獨特的吸引力。位於九龍區的卜維廉中學，校園雖非極度寬敞，但規劃得宜，設施完善且充滿人文氣息。我們參觀時注意到，學校擁有設備先進的科學實驗室、多媒體語言學習中心、以及鼓勵創意表達的視覺藝術室和音樂室。更令我們印象深刻的是，學校設有寬敞的圖書館和公共學習空間，營造出寧靜而鼓勵閱讀的氛圍。根據香港家庭與學校合作事宜委員會的調查，良好的校園環境能有效提升學生的學習動機和歸屬感。此外，學校的體育設施，如籃球場、羽毛球場等，也為學生提供了充足的體能發展空間，這對於正值青春期的孩子平衡學習與健康至關重要。

最後，我們與在校學生及部分家長的交流，也堅定了我們的選擇。他們普遍反映學校師生關係融洽，老師富有熱誠且樂於關懷學生。這種正向的校園文化，是學生成長不可或缺的軟性支持。綜合這些因素，我們相信卜維廉中學能提供一個既重視學業，又關顧孩子身心靈全面發展的成長搖籃。

三、孩子在卜維廉中學的成長

孩子入讀卜維廉中學數年來，其成長與轉變是顯而易見的，這體現在學術、品格及興趣發展等多個層面。

1. 學術上的進步

在學術方面，學校採用了分層教學與拔尖補底相結合的策略。我的孩子在中一時某些科目基礎較弱，但學校透過課後輔導小組和「學習夥伴」計劃，提供了針對性的支援。老師們不僅耐心解答學業疑問，更教會孩子有效的學習方法和時間管理技巧。到了中三，孩子的成績有了穩步提升，更重要的是，他建立了自主學習的習慣和信心。根據學校提供的數據，近年卜維廉中學學生在香港中學文憑考試（HKDSE）的核心科目及格率持續高於全港平均水平，尤其在數學和通識教育科表現穩健。這背後反映的是學校紮實的教學質素和對學生的個別關注。

2. 品格上的提升

在品格培育上，學校的影響更為深遠。卜維廉中學透過正規課程（如德育及公民教育課）和大量的非正規活動（如早會分享、服務學習計劃、領袖訓練營），系統地培養學生的責任感、同理心和堅毅精神。我的孩子參與了學校組織的長者社區服務活動後，變得更加體貼和懂得感恩。學校也強調紀律與自律，但不是透過嚴苛的管束，而是引導學生明白規則背後的意義，從而內化為良好的行為習慣。這種以價值觀為導向的品格教育，正是孩子未來立足社會的基石。

3. 興趣愛好方面的發展

在興趣發展方面，學校提供了異常豐富的選擇。課外活動學會多達三十餘個，涵蓋學術、體育、藝術、科技和服務等各個範疇。我的孩子加入了機械人編程學會和辯論隊，這些經歷不僅發展了他的邏輯思維和表達能力，更讓他結交了一群志同道合的朋友，提升了社交技巧。學校每年舉辦的「才藝匯演」和「科學科技日」，為學生提供了展示成果的舞台，極大地增強了他們的自信心和成就感。我們看到，孩子在卜維廉中學找到並點燃了自己的熱情，這對他的個人身份認同和未來生涯探索有著不可估量的價值。

四、家校合作的經驗

在卜維廉中學，家校合作並非流於形式的口號，而是落實到日常溝通的具體實踐中。這種緊密的夥伴關係，是支持孩子成長的強大後盾。

1. 學校與家長的溝通方式

學校建立了多元、暢通的溝通渠道。除了傳統的家長日（每學期至少一次，每位家長可與班主任及科任老師深入面談15-20分鐘），學校還善用科技：

• 電子學校通訊系統： 定期發送學校通告、活動預告、學生學習進度報告及相片，讓家長即時掌握校園動態。
• 班級家長群組： 由家教會委員協助管理，班主任亦會適時在群內發布重要訊息，家長之間也能交流育兒心得。
• 緊急聯絡機制： 若學生有特殊情況或學校有緊急安排，能透過電話和短信第一時間通知家長。

這種透明且高效的溝通，讓家長感到安心，並能及時配合學校的教育工作。

2. 家長參與學校活動的經驗

學校積極鼓勵並創造條件讓家長參與校園生活。家長教師會（家教會）活動豐富且實質，例如：

• 組織「家長義工隊」，協助運動會、開放日、校園義賣等大型活動。
• 舉辦「家長學堂」，主題涵蓋青春期親子溝通、壓力管理、升學導航等，由專業人士或資深教育工作者主講。
• 邀請家長擔任「生涯規劃分享嘉賓」，向學生介紹不同行業的真實面貌。

我曾參與過義賣活動的籌備，親身感受到學校行政團隊與教師對家長意見的尊重和接納。這種參與不僅讓我更了解學校運作，也讓孩子看到家庭對其教育的重視，增強了他的安全感與自豪感。

3. 家校合作對孩子成長的影響

一致的教育方針是家校合作的核心價值。當學校強調自律、尊重時，家庭也配合進行同樣的教導，孩子便不會感到混淆或無所適從。例如，學校推行「閱讀計劃」，鼓勵學生每日閱讀，我們在家中也營造閱讀氛圍，並與孩子討論書中內容。這種家校同步，強化了教育效果。當孩子在學業或行為上遇到困難時，我們能與老師迅速達成共識，制定一致的支援方案，形成教育合力。這種緊密的夥伴關係，讓孩子感受到一個圍繞著他的、連貫且充滿支持的成長網絡，這對其情緒穩定和學業進步有著極其正面的影響。

五、對卜維廉中學的建議與期望

作為長期關注學校發展的家長，我們心懷感激，也對卜維廉中學的未來充滿期待，並提出一些建設性的想法。

1. 家長對學校的建議

首先，在學術方面，希望學校能進一步加強對資優學生的挑戰性培養，以及為有特殊教育需要（SEN）的學生提供更個別化的支援。香港教育局的數據顯示，全港中學約有8%至10%的學生有不同程度的特殊教育需要，提供適切支援是教育公平的體現。其次，在課外活動方面，建議增加與國際接軌的交流項目，例如更多線上線下的姊妹學校交流、國際比賽參與機會，以拓寬學生的全球視野。最後，在硬件上，隨着科技教育日益重要，期望學校能持續更新資訊科技設備，並考慮開設更多與人工智能、數據科學相關的體驗課程。

2. 家長對學校的期望

我們期望卜維廉中學能始終堅守其全人教育的初心，在追求學術卓越的同時，不淡化對學生品德、情感和社會責任感的培育。期望學校能繼續營造一個包容、關愛且充滿挑戰的環境，讓每個孩子都能發現自己的閃光點。我們也期望家校合作的模式能不斷深化，例如探索更多家長參與課程諮詢或學校政策討論的渠道，讓合作從「活動參與層面」更多走向「教育協作層面」。

3. 總結卜維廉中學對孩子的影響

回顧這些年，卜維廉中學之於我的孩子，不僅是一個學習知識的場所，更是一個塑造品格、探索自我、建立自信的人生驛站。學校提供的多元機會和老師們的悉心引導，讓孩子從一個略顯羞澀的小學生，成長為一個有主見、有擔當、對未來有規劃的少年。他所獲得的，不僅是成績單上的分數，更是面對挑戰的勇氣、服務他人的熱忱以及終身學習的態度。我們深信，在卜維廉中學奠定的這些基礎，將成為他未來無論升學還是就業，都能受用無窮的寶貴財富。選擇卜維廉中學，是我們為孩子做過的最正確的決定之一。