初中数学教学和中小学对比：专业知识量增加，专业知识综合型加强；对运用工作能力规定增加：如中一 數學 練習观查、阅读文章、记忆力、逻辑思维、想像、实际操作、表述等工作能力。因此，塑造优良的行为习惯是十分关键的。

（一）初中数学教学必须培养阅读文章教材的习惯性

前苏联数学课教育学家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的课堂教学”。数学语言精炼、句子认真细致；因此只能保证对每一个语句、每一个定义、每一个数据图表都应细腻地阅读文章剖析，领悟其內容、含意。才可以感受到这其中的数学思想，并能恰当根据数学原理剖析他们中间的逻辑顺序，做到对资料的真实了解，产生知识体系。

（二）初中数学教学必须塑造“要想听、听懂、明白听”的习惯性

要保证要想听，就得搞清楚学习培训数学的意义：在十几年的数学教学中，数学课真知的相对性，数学课结果的稳定性，数学课运算的准确性，数学思维的气密性试验，一点一滴地渗透到咱们的观念，这种将在大家日后的一生过程中起着至关重要的功效。要做到听懂，就务必提早课前预习，集中注意力；要保证明白听便是搞清楚上课关键。

（三）初中数学教学必须培养优良的學習习惯性

写作业前先要备考推进学过的定义、定律和特性，想到教师所讲过的精选练习题。刷题时一需看题精确，即文本、数学课算式、数学符号等不多看看、少看或漏看；二要分到清晰，即能分辨题型的标准、结果。由题想到到它考察的知识要点。

（四）初中数学教学必须培养课后总结和思考的习惯性

在开展模块总结或学期总结时，要做好以下几个方面：一看：去看书、看手记、看练习题，根据看，追忆、了解学过內容；二列：列举相应的知识要点，标明关键、难题，列举各知识要点相互关系，这等同于写下汇总关键点；三做：在这个基础上面有目地、有关键、有选择解一些各种各样级别、种类的练习题，根据答题再意见反馈，发现问题、解决困难。

融合各种题的优点开展重点训练方法，多与同学们与老师沟通交流，沟通，吸取别人的聪慧，节约时间，提升答题速率和品质，提升沟通能力。假如看玩这一內容对你有一定的感受，那麼从今天开始，让我们一起来塑造这四个优良的读书习惯。