“從各個年齡段來說，2020年，我國兒童青少年整體近視率為52.7%，其中6歲兒童為14.3%，小學生為35.6%，中學生為71.1%，高中生超過80%;從不同近視程度來說，近視的小孩含有10%是高度近視，超出1/3的是中度近視，換句話說中高度近視比例近50%;從不同的地區來說，整體的趨勢是‘東高西低，北高南低’。同時，城鄉之間也有明顯差別，城市的近視率達到56.5%，比鄉村高減慢近視出8個百分點，可是，鄉村近兩年的增長趨勢比城市快。”日前，在第三屆國民視覺健康峰會上分享這組數據時，國家衛生健康委疾控局宋士勳表明，對其兒童青少年的近視檢測中發現，防控關鍵應年輕化;高度近視發展為眼疾病的幾率特別大，不可忽視。

針對個人來說，高度近視有可能造成白內障、青光眼等並發症，甚至失明。對於我國而言，近視將使精密制造、軍事、軍用等領域產生巨大的人才缺口。

近些年，我國對此翻倍重視，持續頒布有關政策。2018年，教育部、國家衛健委等8單位聯合印發了《綜合防控兒童青少年近視的實施方案》。不久前，教育部等15單位又聯合印發了《兒童青少年近視防控光明行動的工作方案》。也有健康中國行動、“雙減”政策等，旨在降低緩解兒童青少年近視的產生發展。

我國眼視光工程設計研究中心主任、溫州醫科大學眼視光醫院集團總院長瞿佳提出，兒童青少年的近視防控必須“五方合作”，除了政府機構頒布有關政策外，還要院校、學生、家庭、醫療衛生機構共同奮鬥。

“雙眼不近視比得100分還重要”

“在一段時間內，應試教育使學生作業負擔重，唯分數、唯升學、唯學曆變成義務教育的方向標。這類教學模式含有濃鬱的功利色彩，重智育，輕德育、美育、體育和勞動教育;重成績，輕素養;重知識，輕能力。因此，造成校內的課業負擔比較重，許多學生還參加校外兒童近視控制鏡片培訓，工作做到夜裏十一二點。學生無暇參加體育鍛煉，影響睡眠，這是導致近視的重要原因。”教育部原副部長張天保說。

張天保覺得，防控學生近視的治本之策在於樹立科學的教育理念。發揮學校主渠道功效，提升課堂教學的品質，才能緩解學生的課業負擔;全面規范整治校外培訓機構，才能緩解學生校外課業負擔。

“中辦、國辦‘雙減’文檔頒布之後，各地認真貫徹執行，校內課業負擔和校外培訓的課業負擔正在逐漸緩解，局勢可喜。這就為防控近視造就了較好的標准。”張天保號召，針對防控兒童青少年近視工作，要注重、落實、行動。共同呵護好小朋友的眼健康，讓他們都有光明的未來。

統籌規劃擁有，貫徹到具體辦法上，院校能做什么?

“‘雙眼不近視比得100分還重要’，這是我們強推的理念。”首都師范大學附屬小學教育集團柳明校區校長孟祥蘭分享該校的經驗時介紹，維護孩子視力工作，在該校由課程部、學生部、醫務部和家長督學部等一同推動。課程部教師在教學中應用顯示屏時間不得超近視控制過20分鍾，課上要管控學生的坐姿、握筆姿勢等;該校堅持早操、早上第二節課後、下午第二節課後“一天三操”，學生部承擔眼操的實施，指導學生把眼操做到位;醫務部每學年對學生視力檢測結果展開分析、告知父母，同時創建一對一檔案，提示學生重視自己的視力;父母督學部按時請家長走進校園，掌握院校給小孩提供的視力環境是否符合規定。